Начался декабрь. Самое волшебное и сказочное время!

Время, когда мы все становимся немножко детьми.

В наше время модно проводить детские Дни Рождения в специальных клубах или детских кафе. Однако не менее ярко и насыщенно это можно сделать и в домашних условиях. Единственное условие – заранее продумать развлекательную программу, которая будет включать в себя веселые и смешные конкурсы для детей на День Рождения. При этом развлечения могут быть как активные, так и за столом.

Активные конкурсы для детей на День Рождения дома от 6 лет до 12 лет

Детям любого возраста будет интересно поучаствовать в активных играх. При выборе активных конкурсов и игр следует учитывать размеры помещения и количество участников. Места должно хватать, чтобы дети активно двигались и при этом не травмировались. Предлагаем список наиболее популярных и занимательных активных конкурсов для дома:

Веселый смех

Для проведения конкурса потребуется небольшое помещение и шелковый платок. Все участники становятся в круг. Платок подбрасывается в воздух. Пока платок падает, все участники должны смеяться. Только он коснулся земли, все должны замолчать. Все участники, которые не выполнили условия игры, выбывают. Последний участник, который остался в игре, становится победителем.

Боулинг

Для проведения игры необходимо приобрести пару наборов детских кеглей. В качестве мячей можно использовать обычные резиновые. Кегли можно сделать и самостоятельно. Для этого достаточно насыпать немного песка в полулитровые пластиковые бутылки. Обладателю лучшего броска нужно заранее приготовить приз.

Лучший бросок

Еще один активный конкурс, который можно проводить и в небольшом помещении, заключается в том, чтобы бросать кольца в специальные держатели на полу. Держатели следует расположить на расстоянии полутора метров от участников. Также можно расположить несколько держателей на разных расстояниях. Бросать кольца следует по очереди, а за удачные броски засчитывать балы. Наиболее меткого участка следует наградить памятным сувениром.

Путаница

Популярная игра, которую вспомнит каждый родитель. Суть конкурса проста: один участник выходит из комнаты, а остальные берутся за руки и запутываются в клубок. Цель игры – распутать клубок. Играть в нее можно несколько раз, чтобы каждый попробовал себя в роли распутывающего клубок.

Строительство

Для конкурса понадобится конструктор. Лучше всего выбирать конструктор с достаточно крупными деталями. Также подготовьте их конструктора и фундамент для дома или другой планируемой постройки. Разделите оставшийся конструктор на две части. Всех желающих также следует разделить на две команды. После чего, все участники выстраиваются в две шеренги. По свистку по одному участнику с каждой команды бежит к коробке с конструктором и прикрепляет к фундаменту первую деталь. После чего прибегает к своей команде и отдает эстафету следующему участнику. И так до тех пор, пока одна команда первой не закончит строительство. Однако оценивать готовую постройку следует не только с точки зрения скорости, но и качества.

Конкурсы для детей на День Рождения дома от 6 лет до 12 лет: веселые и смешные

Если места для активных конкурса не хватает или дети уже устали и пора перейти к более пассивным играм, обратите внимание на подборку веселых и забавных конкурсов, которые понравятся детям младшего школьного возраста:

Предсказания

Для проведения данного конкурса следует заранее придумать несколько шуточных предсказаний для всех присутствующих на Дне Рождении. После чего каждый участник пишет на листочке бумаги свое имя, и бросает его в шляпу или пакет. Ведущий конкурса сначала зачитывает предсказания, а после этого вытаскивает из шляпы имя, и сообщает, к кому это предсказание относится.

Волшебная коробка

К данному конкурсу следует подготовиться заранее. Необходимо взять небольшой сувенир или сладость и поместить в коробку или завернуть в подарочную упаковку. После чего положить в еще одну коробку, и также как можно больше раз. Чем больше коробок получится, тем веселее и продолжительней будет игра. После чего дети передают коробку друг другу по очереди до тех пор, пока играет музыка. Когда музыка замолкает, ребенок, у которого осталась в руках коробка, ее открывает. Подарок достается тому, кто открывает последнюю коробку.

Угадай вещь

Данный конкурс понравится детям различного возраста. Положите в коробку или мешок пару десятков различных мелких предметов. Пускай участники по очередь опускают руку в мешок и ощупывают его содержимое. После чего нужно записать на листке все, что смогли опознать. Кто угадает больше всего предметов, тот и победил. Чтобы сделать конкурс более интересным для зрителей, можно впускать участников в комнату по одному. А остальным показывать предмет после того, как участник его назовет.

Алфавит

Каждому участнику выдается по листку бумаги. Ведущий конкурса называет букву алфавита. Каждый участник должен написать как можно больше животных, городов или других слов определенной тематики, которые будут начинаться на эту букву. Победит обладатель самого длинного списка.

Удивительное животное

Участники делятся на команды из 3-4 человек. После чего всем участникам дается одно задание – нарисовать фантастическое животное. Однако каждому участнику команды выдается свое задание. Кто-то должен написать голову, кто-то – туловище, а то-то лапы. После чего все рисунки составляются между собой. У какой команды получился самый забавный монстр, та и победила.

Праздничные наряды

Для проведения данного конкурса следует заранее приготовить как можно больше шляпок, заколок, больших юбок, платков, париков и прочих забавных аксессуаров. После чего необходимо включить музыкальную композицию, на протяжении которой дети должны нарядиться к празднику. Самому забавному участнику следует сделать памятный подарок. Не забудьте сделать фотосессию детей в забавных нарядах.

Праздничный макияж

Конкурс понравится не только девочкам, но и мальчишкам. Для проведения конкурса лучше всего купить специальный аквагрим, но если нет, то можно воспользоваться и акварелью. Желающие делятся на пары: один участник будет рисовать, а второй – выступать в роли модели. У кого макияж получится более забавным и аккуратным, тот и победил.

Жадина

Забавный конкурс, который понравится детям и шести и двенадцати лет. Суть конкурса заключается в том, чтобы набрать как можно больше вещей в руки, под мышки, в зубы и любыми другими способами. Как только какой-то предмет падает, участник выбывает из игры с тем количеством очков, сколько предметов до этого он смог удержать. Побеждает наиболее креативный участник, который сможет удержать максимальное количество предметов.

Активные, веселые и забавные конкурсы для детей на День Рождения дома обязательно понравятся вашему ребенку и его друзьям. Поэтому вы можете сэкономить на услугах аниматоров, а также не заказывать детское кафе. Ведь весело и оригинально можно провести День Рождения и дома. Не говоря о том, что в таком случае стоимость праздника будет намного ниже. К тому же в таком случае, вы сможете сложить в праздник свою душу, показав своему ребенку, как важен для вас этот праздник.

Если ваш малыш часто расстраивается, что не умеет рисовать, или рисунок получается не таким, как он ожидал, предложите крохе не рисовать по образцу, а воспользоваться альтернативными техниками рисования, которые увлекут его и станут отличными мотиваторами для творчества! Предлагаем вам 20 вариантов нетрадиционных техник рисования для ребенка, которые раскроют его индивидуальность!

ПАСПАРТУ

В этой технике рисования для детей, небрежные «мяляки» ребенка вставляются в лист с вырезанной формой животного, дерева, цветка и т.п. Вам нужно вырезать шаблон, например, в виде ромашки и наложить сверху на мазню малыша. Таким образом непримечательный рисунок станет частью особой идеи.

ФРОТТАЖ

Лист бумаги нужно положить на плоский рельефный предмет и заштриховать цветным карандашом его поверхность. У вас получится красивая картинка-оттиск, с силуэтом предмета-подложки! Дети, которые пытались рисовать на столе с рельефного дерева, наверняка знают, что иногда эта техника «подключается» в рисунок совершенно случайно

ВОЗДУШНЫЕ КРАСКИ

Для приготовления такой краски смешайте в небольшой посуде: 250 г. муки, пол ч. л соды, пол ч. л лимонной кислоты пару капель пищевого красителя 1 ст. л соли Техника выполнения рисунка: В посуду с вышеперечисленными ингредиентами влейте немного воды, чтобы краска получилась нужной густоты. Нанесите краску на плотный картон кистью или ватными палочками. Поставьте рисунок в микроволновку на 20 — 30 секунд, пока масса не подсохнет. Время сушки зависит от того, насколько ваша краска получилась густой и какой ее слой вы сделали на рисунке. Проследите, чтобы картон не содержал синтетических материалов и пленок. Выбирайте либо самый обычный его вариант, либо возьмите цветную плотную бумагу.

МРАМОРНАЯ БУМАГА

Для этой техники рисования понадобится: пена для бритья акварельные краски или пищевые красители плоская посуда бумага скребок План работы: Толстым слоем нанесите на любую плоскую посуду пену для бритья. Сделайте насыщенный раствор каждого цвета краски с помощью воды-  разбавьте красители до жидкого состояния. Возьмите пипетку    (или простую кисть) и капните несколько капель краски разных оттенков на слой пены. Кистью размажьте краску по поверхности, старайтесь делать это так, чтобы получались красивые линии и формы. Это этап можно считать самым творческим и интересным! Приложите сверху на такую пену с узором чистый лист бумаги. Положите лист на плоскую поверхность и снимите с него всю пену кусочком картона. Под пеной вы сможете увидеть необычные мраморные разводы, похожие на северное сияние! Теперь нужно положить картинку в сухое место на 2 часа, чтобы она подсохла. Сделать красивую мраморную бумагу можно также с помощью красок и обычного молока.

РИСОВАНИЕ НА ВЛАЖНОЙ ПОВЕРХНОСТИ

Смочите бумажный лист водой и оставьте высыхать буквально на пол минуты, а затем начинайте рисовать по нему акварелью. Краски будут растекаться в разные стороны, и вы получите очень оригинальные разводы с наплывами.

ПУЧОК КАРАНДАШЕЙ

Аккуратно соберите в пучок 5-6 цветных карандашей, обвяжите их клейкой лентой и дайте малышу порисовать.

МЕЛКИ И КРАХМАЛ

Сделайте крахмальный раствор и смочите им чистый лист бумаги. Дайте крохе мелки, пусть пробует рисовать на такой скользкой основе. Используйте основные цвета мелков, и они дадут новые оттенки на бумаге!

РАЗНОЦВЕТНЫЙ КЛЕЙ

Подготовьте несколько пустых емкостей и разлейте в них клей ПВА, затем капните в каждый стаканчик по пару капель краски разного цвета. Таким цветным клеем рисуйте все, что душа пожелает! Особенно красиво получаются рисунки в «капельной технике».

РИСУНОК СОЛЬЮ

Нарисуйте простым карандашом набросок на бумаге, пройдитесь мокрой кистью по контуру рисунка, а затем обильно посыпьте солью. Через 10 минут стряхните соль, дорисуйте недостающие элементы. С помощью соли можно красиво нарисовать бабочек, птичек, снег.

РИСОВАНИЕ ВОСКОМ

На белом листе нарисуйте восковой свечкой контуры людей, деревьев или цветов. Когда ребенок начнет раскрашивать рисунок акварелью, он «создаст» красивые белые изображения. Также можно покрыть разноцветной краской весь лист, высушить его, затем обильно натереть воском. Поверх воска толстым слоем нанесите темную гуашь и дайте подсохнуть. После этого тонкой иголкой или деревянной палочкой можно «выцарапать» яркий рисунок на темном фоне.

ПОРОЛОН ИЛИ ГУБКА

Смачивая губку или кусок поролона гуашью, кроха может нарисовать крону деревьев, цветы, зимние пейзажи и многое другое.

РИСОВАНИЕ ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ

Пучок ватных палочек перевяжите клейкой лентой или резинкой, предложите ребенку окунуть его в краску и нарисовать облака, деревья, снежные сугробы, снег. Недостающие детали можно дорисовать простой кисточкой.

РИСОВАНИЕ ОТПЕЧАТКАМИ

Возьмите яблоко, разрежьте его пополам и создавайте красивые рисунки, обмакивая половинки в краску. Для данной нетрадиционной техники рисования можно использовать и другие интересные «штампы», которые вы найдете дома!

Автор: Оксана Бесага

Источник: https://www.moirebenok.ua/toddler/razvitie-toddler/rastim-malenkogo-hudozhnika-20-unikalnyh-tehnik-risovaniya-dlya-detej/

ДЕТСКАЯ АПТЕЧКА ДЛЯ НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ

Дорогие родители!

Дети – это цветы жизни, они приносят радость и счастье в наш дом.

Но иногда случается так, что дети болеют, падают, ударяются. Возможны раны и ссадины. Наша задача – утешить их и оказать первую помощь.

Для этого нам и нужна аптечка со специальными лекарствами, подходящими именно для детей.
Это даст нам возможность оказать помощь быстро и безопасно для здоровья ребенка.

Аптечку можно собрать самостоятельно и заблаговременно. С помощью препаратов из этого
списка, вы сами сможете оказать своему ребенку первую помощь при укусах
насекомых, травмах, ушибах, ранениях, ожогах, острых отравлениях, обычных формах ОРВИ и др.

Внимание! После оказания неотложной помощи ребенку понадобиться консультация врача!!!

Итак, в нашей аптечке должны быть:

1. Ножницы — когда нужно быстро отрезать кусок бинта или лейкопластыря.

2. Пинцет – для извлечения мелких предметов из детских носов и ушей, удаления заноз.

3. Одноразовые шприцы – ими удобно отпаивать грудного ребенка (капаем за щечку),
давать жидкое лекарство, можно закапать нос. Желательно иметь шприцы объемом 2 мл. и 5 мл. по 2 шт.

Шприцы используем без иголки!

4. Стерильные одноразовые перчатки — 2-3 пары. Обрабатывать раны нужно чистыми руками.

5. Охлаждающие пакеты — прикладываем при травмах, укусах насекомых, тепловых или
солнечных ударах. В использовании удобнее, чем кусок мерзлой курицы из морозилки.

6. Стерильные бинты и салфетки — нужны разных размеров по 1 шт. Можно использовать для гигиены, нанесения растворов на кожу и при обработке ран.

7. Лейкопластырь — покупаем бактерицидный и рулонный пластыри разных размеров. Желательно, чтобы пластырь был водостойким.

8. Солевой раствор (Салин, Аква-Марис или обычный физраствор) — для промывания и
увлажнения носа. До 1 года капаем, после 1 года – орошаем спреем.

9. Йод — только для обработки краев раны!

10. Хлоргексидин — дезинфицирующий раствор для обработки ран, ссадин, царапин (спрашиваем в аптеке раствор, подходящий для детей).

11. Левомеколь — (антибактериальная мазь). Используем при ожогах второй степени после вскрытия пузырей, при укушенных и гнойных ранах.

12. Пантенол — необходим при ожогах. Запрещено смазывать ожоги растительным или другими жирами! Это опасно! Пантенол (или аналоги) — это лучшее противовоспалительное,
антибактериальное, ранозаживляющее и обезболивающее средство при ожогах у детей и взрослых!

Внимание! Первая помощь при ожогах 1 и 2 степени:
Сразу же снимаем одежду, освобождая место ожога.
Как можно быстрее охлаждаем место ожога холодной (но не ледяной!) проточной водой.
Температура воды 12 — 18 С, время охлаждения 15 -20 мин.
Накрываем область ожога влажной чистой тканью.
Даем ребенку обезболивающее (Ибупрофен или парацетамол).
Обрабатываем Пантенолом.
Если надо, вызываем врача.

13. Средства для пероральной регидратации (Хумана Электролит, Регидрон, Регидол или др.)
Разводим в воде согласно инструкции и поим ребенка при повышенной температуре, отравлениях, перегревах, поносе и рвоте, ожогах и переохлаждениях. Лучшее средство для
восстановления потери жидкости в организме.

14. Энтеросорбенты — (Атоксил, Активированный уголь, Энтерос-гель сладкий или др.) – при отравлениях, аллергии, кишечных инфекциях, неинфекционных диареях. Принимают за 2 ч. до или через 2 ч. после других лекарств (минимум – 1ч.).

Внимание! Доза Активированного угля при остром отравлении для ребенка весом 10 кг –
10 г угля, т.е. 20 таб. (если в 1 табл. 0,5 г) или 40 табл. (если в 1 табл. 0,25 г).

15. Парацетомол и Ибупрофен — это жаропонижающие и
обезболивающие препараты. Оба препарата желательно иметь в аптечке и в свечах и
сиропе.

16. Противоаллергические средства местного действия — используем по показаниям при умеренной аллергии.

Хорошо еще иметь в аптечке Гидрокортизоновую мазь 1% — для неотложной помощи после укусов насекомых или при острых аллергических реакциях на коже. Быстро уменьшает зуд и отечность кожи.

17. Лоратадин (в сиропе) или Цетиризин (в каплях) – это противоаллергические средства, применяются также при остро выраженной реакции на укусы насекомых.

18. Сосудосуживающие капли в нос — для уменьшения отека слизистой оболочки и количества слизи (результат применения — восстанавливается носовое дыхание, уменьшается отек слуховой трубы).
Фенилэфрин (действует 4-6 часов: Назол Беби, Виброцил или др.). Используем при обычном насморке по показаниям (когда не дышит нос, но не дольше 3 — 5 дней, максимум — 7).

20.Свечи с глицерином и например Микролакс (микроклизмы) — применяем при запорах. Безопасно!

Глицериновые свечи покупаем в детской дозировке. Если нет детских, для маленьких деток делим свечу в детской дозировке на 4 части и вводим 1/4 свечи по показаниям.

Рекомендуем:
Хранить аптечку с лекарствами в сухом прохладном месте ВДАЛИ от детей.

655010 РХ г. Абакан, ул. Торговая 4Б, магазин «Лимпопо».

Еда продлевающая жизнь

Малина – лучший стабилизатор сахара в крови
В малине содержится антоциан (растительный пигмент), который поддерживает выработку инсулина и контролирует уровень сахара в крови, тем самым защищая от диабета.

Зеленый или белый чай – защита от рака кишечника
Одна чашка в день в два раза снижает риск заболевания раком кишечника. Антиоксиданты, содержащиеся в чае, называемые катехинами, подавляют развитие раковых клеток.

Морковь – защита кожи
Ученые Национального института по исследованиям раковых заболеваний США обнаружили, что у людей, потребляющих большое количество каротина (пигменты, содержащиеся в морковке), в 6 раз меньше вероятность развития рака кожи.

Лосось – защита для сердца
Потребление естественных жиров, например, в лососе или оливковом масле, повышает уровень холестерина ЛВП. Кроме того, в лососе содержится большое количество жирных кислот омега-3, которые предотвращают сердечно-сосудистые заболевания.

Креветки – защита костей
Креветки богаты на витамин В12, который делает кости более прочными и играет важную роль в развитии новых клеток. Кроме этого, креветки являются источником витамина D, важного ингредиента в составе костей.

Цельное зерно – защита от рака груди
Согласно исследованию, женщины, получающие не менее 30 г цельного зерна в день, в 2 раза меньше предрасположены к заболеванию рака легких. Чашка каши с черникой – лучшая защита от рака груди.

Вареный картофель – контролер кровяного давления
Потребление калия (достаточно 400 г вареного картофеля, но обязательно картофель есть со шкуркой!) существенно снижает кровяное давление.

Твердый сыр – лучшая защита для зубов
Исследователи обнаружили, что 10 г сыра Чеддер, Гауда или Моцарелла в день снижает уровень рН, что предотвращает появление повреждений зубов.

Шпинат или салат-латук – лучший защитник зрения
Национальный институт здоровья выяснил, что у тех, кто потребляет лютеин (найденный в зелени), на 43% меньше вероятность дегенерации желтого пятна.

Красное вино – эликсир молодости
Окислительный стресс играет главную роль в старении, а антиоксиданты в красном вине, резерватролы, помогают продлить жизнь, путем нейтрализации болезнетворных свободных радикалов. Пино Нуар: в одном стакане этого вина содержится больше всего резерватрола.

Говядина – восстановление волос
Железо в мясе стимулирует обновление и восстановление волос. Кроме того, говядина богата на цинк, предотвращающий выпадение волос.

Чеснок – защита от рака простаты
Компоненты, находящиеся в чесноке, снижают вероятность заболевания раком простаты на 50%.

Грейпфрут – защита от рака легких
Грейпфрут в день снижает развитие рака легких на 50%. В грейпфруте содержится нарингин, который помогает снизить уровень энзимов, провоцирующих развитие раковых клеток.

Оливковое масло – контроль уровня холестерина
Антиоксиданты, содержащиеся в оливковом масле, повышают уровень холестерина ЛВП (хорошего) и понижают уровень холестерина ЛНП (плохого). А также оливковое масло является отличной защитой против сердечно-сосудистых заболеваний.
Информация любезно предоставлена  #полезное@zerofat

#полезная_еда #еда #диета #мама #дети#трикотаж #производители

Мой подход в воспитании детей изменился благодаря одному откровению. Однажды мой муж вспомнил свое детство: «Каждый раз, когда мы спрашивали у отца значение какого-либо слова, он брал словарь и предлагал узнать его вместе». Помните Библейскую притчу? «Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день, научи его ловить рыбу, и он будет сыт всегда». Очень важно воспитывать детей так, чтобы они могли справляться с посильными жизненными задачами без посторонней помощи.

НАВЫК №1. Родители самостоятельных детей стоят позади них, чтобы решать задачу вместе, а не вместо ребенка.

НАВЫК №2. Родители самостоятельных детей задают вопросы не реже, чем предлагают готовые ответы. Задавая вопросы по существу проблемы, вы приучаете ребенка искать решения, вместо того, чтобы расстраиваться и ждать помощи извне. Например, такие вопросы мы используем в нашей семье: — Как ты думаешь, что сейчас не так, как хотелось бы? — Что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию? — Можем ли мы что-то улучшить в твоей идее, работе? — По твоему мнению, почему этот человек поступил так? — А ты согласен с оценкой этого человека? Почему? — Это было обдуманным решением? — Как ты думаешь, почему ты смог (не смог) это сделать? — Что ты можешь изменить в похожей ситуации в будущем? Ответы, которые человек находит самостоятельно, опираясь на свои чувства и опыт, всегда мудрее, чем шаблонные суждения, навязанные другими людьми.

НАВЫК №3. Родители самостоятельных детей превращают критические замечания в развивающую игру. Вместо того, чтобы читать нотации и запрещать что-либо, гораздо эффективнее поразмышлять о возникшей проблеме вместе с ребенком, читая вместе книгу или разыгрывая ситуацию с помощью любимых игрушек. Часто это выглядит так, будто вы предлагаете ребенку оценить всё со стороны и найти выход, отделив проблему от личности ребенка при помощи выдуманного сюжета.

НАВЫК №4. Родители самостоятельных детей позволяют им учиться на своих ошибках, несмотря на то, что это неприятно. Когда-то в детстве мне пришлось многое вытерпеть от учительницы английского языка. Родители с сочувствием выслушивали мои обиды, каждый раз уговаривая продолжать учебу. К концу года я не только знала английский так, как не смогла бы выучить в другом месте, но приобрела еще более важные знания в области межличностных отношений. Нужно понимать, что ребенок встретит множество трудных людей на своем пути, и ему нужно уметь общаться с ними. Важно уже в детстве развивать у ребенка интуицию, терпимость и рассудительность, пока у нас, родителей, есть возможность пройти эти испытания вместе с ним.

НАВЫК №5. Родители самостоятельных детей не ограждают их от наказания, которое естественным образом последовало за неразумными действиями. Каждый должен учиться исправлять результаты своих ошибок.

НАВЫК №6. Родители самостоятельных детей терпеливо воспринимают их неудачи. Для того, чтобы ребенок научился находить свои собственные, нестандартные решения, важно оградить его от ненужных оценочных суждений. Разве можно создать что-то новое, ни разу не ошибившись? Ребёнок должен понимать, что ошибаться – это нормально. Родителям для этого нужно переориентировать свое внимание с ошибок и недостатков на возможности поиска новых, более эффективных решений.

НАВЫК №7. Родители самостоятельных детей постепенно отстраняются от участия в решении проблем, позволяя ребенку брать на себя все большую ответственность. Дети способны не только найти подходящий маршрут, выбрать себе меню или гардероб, они могут оказаться хорошими советчиками в решении наших взрослых проблем. Когда мы что-нибудь доверяем им, они учатся доверять самим себе. Чувство ответственности, умение сотрудничать, активность и лидерские качества формируются в детстве. Несмотря на то, что нам самим их порой не хватает, мы можем помочь в этом развитии своему ребенку.

Информация любезно предоставлена vk.com/vremya_schastya

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

1) Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.

Не подгоняйте его с утра и не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупредили».

2) Не торопите. Умение рассчитать время – ваша задача, и если вам это плохо удаётся, то вины ребёнка в этом нет.

3) Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему придётся много работать. Убедитесь, что ребёнок попил достаточно воды.

4) Прощаясь, не предупреждайте «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок» и т.п. Пожелайте ему удачи, хорошего дня, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

5) Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжёлого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребёнок чересчур возбуждён, жаждет поделиться с вами чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте «на потом», выслушайте, это не займёт много времени.

6) Если видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь. Пусть он успокоится, тогда и расскажет всё сам. Лучше всего здесь использовать «активное слушание».

7) Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка. Помните, что ругань и наказания ничему не научат ребёнка. Лучше обсудить с ним произошедшее и побудить его поразмышлять, как можно исправить ситуацию.

8) После школы не торопите садиться за уроки, необходимо 2–3 часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15.00 до 17.00. Занятия вечерами бесполезны, ребёнку уже сложно что-либо запомнить или усвоить. Завтра придётся всё начинать сначала.

9) Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15–20 минут занятий необходимы 10-15-минутные «переменки». Во время таких переменок важно, чтобы ребёнок встал и подвигался, размялся.

10) Во время приготовления уроков не сидите у ребёнка «над душой», дайте возможность ему поработать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («у тебя всё получится», «вот молодец», «давай разберёмся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если пока не очень получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.

11) В общении с ребёнком старайтесь избегать условий. «Если ты не сделаешь это, то тогда….» или «Если ты сделаешь, то…». Лучше используйте другую формулировку: «Когда ты сделаешь уроки, тогда можно будет…»

Такая формулировка объясняет ребёнку определённую последовательность событий. Когда произойдёт событие «Y» , тогда произойдёт событие «X» . Например: «Когда ты пообедаешь, тогда сможешь съесть десерт», «Когда ты помоешься и ляжешь в кроватку, я смогу тебе почитать».

12) И, конечно, наше любимое королевское правило: найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекаясь на домашние заботы, компьютер, телефон, телевизор и общение с другими членами семьи. Это время я называю «Время разума, души и тела». В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи. Делайте в это время с ребёнком именно то, что интересно ему.

13) Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности в учёбе.

14) Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «Ты уже большой» 7-8-летнему ребёнку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Всё это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и тому подобное.

15) Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, почитайте статьи на нашем сайте, а также послушайте семинары и тренинги нашего проекта на тему учёбы и школьной жизни и общения с ребёнком.

Екатерина Кес

Сейчас, по прошествии нескольких лет, когда только самый ленивый не вызубрил клише “мутные потоки порнографии, льющиеся с экранов телевизоров”, к нашим людям постепенно приходит понимание того, что искусство далеко не всегда прекрасно. И волшебная сила, коей оно безусловно обладает, часто оказывается вредоносной. Но, к сожалению, до настоящего осознания этого печального факта еще далеко.

Особенно силен стереотип доверчивого отношения к искусству для детей. И это вполне естественно. Для нормальных взрослых (а подавляющее большинство взрослых в нашей стране еще воспитывалось нормально, без пресловутых “мутных потоков”) дети неприкосновенны.А между тем, разрушительные тенденции массового искусства для детей с каждым годом усугубляются.

Теперь попробуем ответить на давно назревший у читателя вопрос: “Что делать?”

Сейчас нередко можно услышать призывы к родителям предварительно самим знакомиться со всей той продукцией, которая может попасть в руки и на глаза ребенку. Звучит вроде бы убедительно, но в условиях информационного общества это, увы, трудно выполнимо. Ведь в таком обществе информация плодится со скоростью микробов. Любая, не только новости. Сотни издательств одномоментно издают десятки тысяч книг, по множеству телеканалов транслируются новые, никому не известные мультфильмы. От количества дисков старых и новых эстрадных групп можно ошалеть. А есть еще компьютерные игры, детские, подростковые, молодежные журналы… Надо бросить работу и с утра до ночи все это прочитывать, просматривать, прослушивать, проигрывать. И то не факт, что сумеешь охватить весь объем. А не сумеешь, скажут, что плохо воспитываешь ребенка.

Сам виноват, не досмотрел. В общем, это ловушка.

Еще одна ловушка, в которую частенько заманивают родителей, это совет смотреть, читать, слушать модные новинки вместе с детьми, давая свои оценки и преобразуя на ходу душевредные впечатления в душеполезные. Смотришь фильм про ведьм – расскажи об ангелах. Увидишь сцену изнасилования – быстренько дай приемы самообороны. Читаешь, как кто-то убил родную мать – запой песню: “Если мать еще живая”… Кстати, мы лично знакомы с несколькими пока еще живыми матерями, жертвенная любовь которых доходила до того, что они сопровождали своих детей на ночные дискотеки. Провести разъяснительную работу там, правда, не удавалось: слишком гремела музыка, а к утру, дойдя до дому, дети заваливались спать.

..Другая альтернатива – объявить бойкот средствам массовой информации, пока они не уймутся. Как правило, когда люди жалуются, что не могут оторвать детей от телевизора, дело не в детях. Не дети не могут, а взрослые не хотят расставаться с “голубым экраном”. Если напрямую им говоришь: “Не смотрите телевизор”, в ответ слышишь: “Нет, что Вы! Невозможно жить как в лесу. Надо быть в курсе событий, надо получать информацию”. Но, во-первых, новости совсем не обязательно смотреть. Достаточно раз в день, потратив пять минут, прослушать сводку по радио. А во-вторых, по-настоящему важные новости мимо вас все равно не пройдут. Кто-нибудь обязательно сообщит: родня, соседи, друзья, сотрудники. Ведь мы действительно живем не в лесу.

А телевизор может стать очень полезным предметом, если использовать его как экран к видеомагнитофону. И, пользуясь домашней видеотекой, смотреть хорошие фильмы. (О них мы скажем чуть позже.)

Другой аргумент “адвокатов” телевизора звучит так: “Но бывают же иногда и хорошие, серьезные передачи. Особенно по каналу “Культура”.

Кто спорит? Бывают. Но дети, особенно в ваше отсутствие, не станут отыскивать жемчужное зерно в навозной куче. А наоборот, вываляются в теленавозе.

Заботиться о чистоте информационного поля совершенно необходимо каждому из нас. В том числе и тем, кто по наивности думает, что своих детей он сможет уберечь, а о чужих пусть заботятся их родители. Если живешь в многоквартирном доме, в котором завелись клопы или тараканы, довольно бессмысленно проводить дезинфекцию только в собственной квартире – переползут из других, где дезинфекции не было. Вот так и ваш ребенок в любом случае столкнется со множеством других детей, родители которых не выключили телевизор, сочтя его неотъемлемым элементом современного досуга. А если позволять ему так же проводить досуг, чтобы он не чувствовал себя “белой вороной” (этого сейчас в нашем, вроде бы давно не тоталитарном, обществе почему-то боятся, как огня), то следующим шагом вы должны будете согласиться на приобщение ваших потомков к уже не виртуальному разврату, наркомании и прочим утехам глобализма. Вплоть до людоедства, которое начинают потихоньку рекламировать творцы “прекрасного нового мира”. Так не лучше ли вовремя позаботиться о том, чтобы изгоями стали они сами?

Рекомендуемые фильмы для детей и подростков

– Крепость (Россия, 2015 г., возраст 6+)
– Поддубный (Россия, 2014 г., возраст 6+)
– Частное пионерское (Россия, 2013 г., возраст 6+)
– Кунг-фу Панда 1 (США, 2008г., возраст 6+)
– Кунг-фу Панда 2 (США,2011г., возраст 6+)
– Дом (США, 2015г., возраст 6+)
– Бетховен (1 и 2 части, США, 1992г., 6+)
– Братец Баджранги (Индия, 2015, 6+)
– Звёздочки на земле (Индия 2007г., возраст 6+)
– Дети небес (Иран 1997, возраст 6+)
– Тайна аббатства Келлс (Франция, 2009 г. возраст 6+)
– Пеле. Рождение легенды (США, 2016 г., возраст 6+)
– Песнь моря (Ирландия, Дания, Бельгия, Люксембург, Франция, 2014г., возраст 6+)
– Мысли о свободе (США, 2005 г., возраст 6+)
– Частное пионерское 2 (Россия, 2015г., возраст 10+)
– Сериал «Завтра наступит сегодня» (США, 1996 г., 4 сезона, возраст 10+)
– Легенды ночных стражей (Австралия, 2010г., возраст 10+)
– Чернильное сердце (США, Германия, 2008, возраст 12+)
– Посвященный (The Giver, США 2014, возраст 12+)
– Обливион (США, 2013 г., возраст 12+)
– Мирный воин (Германия, США 2006 г. возраст 12+)
– Книга джунглей (США, Великобритания, 2016г., возраст 12+)
– Как приручить дракона 2 (США, 2014 г., возраст 12+)
– Марсианин (США, 2015 г., возраст 12+)
– Спокойной ночи, мистер Том (Великобритания, 1998г., режиссёр Джек Голд, – возраст 12+)
– Реальная сказка (Россия, 2011 г. – возраст 12+)
– Джон Картер (США, 2012г., возраст 12+)
– Сверчок за очагом (Россия, 2001 г., возраст 12+)
– Боевой конь (США, 2011г., возраст 12+)
– Белый плен (США, 2006г., возраст 12+)
– Поллианна (Великобритания, 2003г., возраст 12+)
– Маленькие женщины (США, 1994г., возраст 12+)
– Золушка (США, 2015г., возраст 12+)
– МакФарланд (США, 2015г., возраст 12+)
– Перед классом (США, 2008г., возраст 12+)
– Потерянное Рождество (Великобритания, 2011г., возраст 12+)
– Писатели свободы (Германия, США, 2006г., возраст 12+)
– Динозавр Ми-Ши: Хозяин озера (Великобритания, Германия, 2005г, 12+)
– Дорога Домой – 1,2 (США, 1993, 1996г, возраст 12+)
–  История дельфина (США, 2011г, возраст 12+)
– Семьянин (2000, США возраст 14+)
– Экипаж (Россия, 2016г., возраст 14+)
– Меня зовут Кхан ( Индия, режиссёр Каран Джохар, 2010г, возраст 16+)
– Пи Кей (Индия, 2014г., возраст 16+)
– Джодха и Акбар (Индия, 2008г., возраст 16+)
– Правнуки (Россия, 2015г., возраст 16+)

Советская классика:

1.”Илья Муромец” (СССР) (1956) (Александр Птушко).
2. “Василиса прекрасная” (СССР) (Александр Роу).
3. “Морозко” (СССР) (1964) (Александр Роу).
4. “Марья-искусница” (СССР) (1959) (Александр Роу).
5. “Варвара-краса, длинная коса” (СССР) (1969) (Александр Роу).
6. “Сестрица Аленушка и братец Иванушка” (СССР) (1953) (О. Ходатаева).
7. “Аленький цветочек” (СССР) (1977) (Ирина Поволоцкая).
8. “Кащей Бессмертный” (СССР) (1944) (Александр Роу).
9. “Снегурочка” (СССР) (1968) (Павел Кадочников).
10. “Садко” (СССР) (1952) (Александр Птушко).
11. “Конек-Горбунок” (СССР) (1941) (Александр Роу).
12. “Огонь, вода и… медные трубы” (СССР) (1975) (Владимир Мотыль).
13. “Царевна-лягушка” (СССР) (1954) (Михаил Цехановский).
14. “Каменный цветок” (СССР) (1959) (Александр Птушко).
15. “Там, на неведомых дорожках…” (СССР) (1982) (Михаил Юзовский).
16. “Руслан и Людмила” (СССР) (1972) (Александр Птушко).
17. “Сказка о царе Салтане” (СССР) (1966) (Александр Птушко).
18. “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” (СССР) (1951) (Иван Иванов-Вано).
19. “Золушка” (СССР) (1947), (Надежда Кошеверова, Михаил Шапиро).
20. “Про Красную Шапочку” (СССР) (1977) (Леонид Нечаев).
21. “Обыкновенное чудо” (СССР) (1978) (Марк Захаров).
22. “Старая, старая сказка” (СССР) (1968) (Надежда Кошеверова).
23. “Король-олень” (СССР) (1969) (Павел Арсенов).
24. “Принцесса на горошине” (СССР) (1976) (Борис Рыцарев).
25. “Волшебная лампа Алладина” (СССР) (1967) (Борис Рыцарев).
26. “Приключения Буратино” (СССР) (1975) (Леонид Нечаев).
27. “Королевство кривых зеркал” (СССР) (1963) (Александр Роу).
28. “Три толстяка” (СССР) (1966) (Алексей Баталов, Иосиф Шапиро).
29. “Город мастеров” (СССР) (1965) (Владимир Бычков).
30. “Мио, мой Мио” (СССР- Швеция-Норвегия) (1987) (Владимир Грамматиков).
31. “Мария Мирабелла” (СССР-Румыния) (1982) (Ион Попеску Гопо, Наталья Бодюл).
32. “Детство Бемби” (СССР) (1985) (Наталья Бондарчук).
33. “Царевич Проша” (СССР) (1974) (Надежда Кошеверова).
34. “Старик Хоттабыч” (СССР) (1956) (Геннадий Казанский).
35. “Айболит-66″ (СССР) (1966) (Ролан Быков).
36. “Приключения желтого чемоданчика” (СССР) (1970) (Илья Фрэз).
37. “Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные” (СССР) (1983) (Владимир Алеников).
38. “Приключения Электроника” (СССР) (1979) (Константин Бромберг).
39. “Гостья из будущего” (СССР) (1984) (Павел Арсенов).
40. “Приключения Тома Сойера” (Россия) (1981) (Станислав Говорухин).
41. “Малыш и Карлсон” (СССР) (1968) (Борис Степанцев).
42. “Мэри Поппинс, до свидания!” (СССР) (1983) (Леонид Квинихидзе).
43. “Приключения барона Мюнхгаузена” (Великобритания-ФРГ) (1989) (Терри Гилльям).
44. “Тимур и его команда” (СССР) (1940) (Александр Разумный).
45. “Ко мне, Мухтар!” (СССР) (1964) (Семен Туманов).
46. “Пограничный пес Алый” (СССР) (Юлий Файт).
47. “Кортик” (СССР) (1973) (Николай Калинин).
48. “Бронзовая птица” (СССР) (1973-1974) (Николай Калинин).
49. “Отроки во Вселенной” (СССР) (1974) (Ричард Викторов).
50. “Чук и Гек” (СССР) (1953) (Иван Лукинский).
51. “Первоклассница” (СССР) (1948) (Илья Фрэз).
52. “Девочка ищет отца” (СССР) (1981) (Юлий Гусман).
53. “Приходите завтра” (СССР) (1963) (Евгений Ташков).
54. “Звонят, откройте дверь” (СССР) (1965) (Александр Митта).
55. “Внимание, черепаха!” (СССР) (1970) (Ролан Быков).
57. “Армия Трясогузки” (СССР) (1964) (Александр Лейманис).
58. “Васек Трубачев и его товарищи” (СССР) (1955) (Илья Фрэз).
59. “Четыре танкиста и собака” (Польша) (1969).
60. “Встреча на Эльбе” (СССР) (1949) (Григорий Александров).
61. “Ошибка резидента” (СССР) (1968) (Вениамин Дорман).
62. “Корабли штурмуют бастионы” (СССР) (1953) (Михаил Ромм).
63. “До свидания, мальчики!” (СССР) (1964) (Михаил Калик).
64. “Подвиг разведчика” (СССР) (1947) (Борис Барнет).
65. “Мертвый сезон” (СССР) (1968) (Савва Кулиш).
66. “Щит и меч” (СССР) (1968) (Владимир Басов).
67. “Семнадцать мгновений весны” (СССР) (1973) (Татьяна Лиознова).
68. “Иваново детство” (СССР) (1962) (Андрей Тарковский).
69. “Молодая гвардия” (СССР) (1948) (Сергей Герасимов).
70. “Сердца четырех” (СССР) (1941) (Константин Юдин).
71. “Застава в горах” (СССР) (1953) (Константин Юдин).
72. “В 6 часов вечера после войны” (СССР) (1944) (Иван Пырьев).
73. “Битва за Москву” (СССР-ЧССР-ГДР-СРВ) (Юрий Озеров).
74. “Чистое небо” (СССР) (1961) (Григорий Чухрай).
75. “Добровольцы” (СССР) (1958) (Юрий Егоров).
76. “На семи ветрах” (СССР) (1962) (Станислав Ростоцкий).
77. “Батальоны просят огня” (СССР) (1985) (Владимир Чеботарев, Александр Боголюбов).
78. “Они сражались за Родину” (СССР) (1975) (Сергей Бондарчук).
79. “Летят журавли” (СССР) (1957) (Михаил Калатозов).
80. “Баллада о солдате” (СССР) (1960) (Григорий Чухрай).
81. “Белорусский вокзал” (СССР) (1970) (Андрей Смирнов).
82. “Печки-лавочки” (СССР) (1972) (Василий Шукшин).
83. “Два бойца” (СССР) (1943) (Леонид Луков).
84. “На войне, как на войне” (СССР) (1968) (Виктор Трегубович).
85. “На всю оставшуюся жизнь…” (СССР) (1975) (Петр Фоменко).
86. “Женя, Женечка и Катюша” (СССР) (1967) (Владимир Мотыль).
87. “Отец солдата” (СССР) (1964) (Резо Чхеидзе).
88. “Повесть о настоящем человеке” (СССР) (1948) (Александр Столпер).
89. “Завтра была война” (СССР) (1987) (Юрий Кара).
90. “Живые и мертвые” (СССР) (1963) (Александр Столпер).
91. “В зоне особого внимания” (СССР) (1978) (Андрей Малюков).
92. “Горячий снег” (СССР) (1972) (Гавриил Егиазаров).
93. “Освобождение” (СССР-ГДР-Польша-Италия-Югославия) (1968-1971) (Юрий Озеров).
94. “Обыкновенный фашизм” (СССР) (1965) (Михаил Ромм).
95. “Покровские ворота” (СССР) (1982) (Михаил Козаков).
96. “Звезда” (СССР) (2000).
97. “Земля Санникова” (СССР) (1973) (Альберт Мкртчян, Леонид Попов).
98. “Гиперболоид инженера Гарина” (СССР) (1965) (Александр Гинзбург).
99. “Отроки во Вселенной” (СССР) (1974) (Ричард Викторов).
100. “Смелые люди” (СССР) (1950) (Константин Юдин).
101. “Тайна двух океанов” (СССР) (1955) (Константин Пипинашвили).
102. “Человек-амфибия” (СССР) (1961) (Геннадий Казанский, Владимир Чеботарев).
103. “Два капитана” (СССР) (1976) (Евгений Карелов).
104. “Дети капитана Гранта” (СССР) (1936) (Владимир Вайншток).
105. “Пятнадцатилетний капитан” (СССР) (1945) (Василий Журавлев).
106. “Капитан Немо” (СССР) (1975) (Василий Левин).
107. “Гардемарины, вперед!” (СССР) (1987) (Светлана Дружинина).
108. “Остров сокровищ” (СССР).
109. “Чингачгук Большой Змей” (ГДР) (Рихард Грошопп).
110. “Зорро” (Италия-Франция) (1974) (Дуччо Тессари).
111. “Всадник без головы” (СССР-Куба) (1972) (Владимир Вайншток).
112. “Великолепная семерка” (США) (1960) (Джон Стерджес).
113. “Дерсу Узала” (СССР-Япония) (1975) (Акира Куросава).
114. “Подкидыш” (СССР) (1939) (Татьяна Лукашевич).
115. “Александр Невский” (СССР) (1938) (Сергей Эйзенштейн, Дмитрий Васильев).
116. “Ярослав Мудрый” (СССР) (1981) (Григорий Кохан).
117. “Даниил – князь Галицкий” (СССР) (1987) (Ярослав Лупий).
118. “Борис Годунов” (СССР-ЧССР-Польша-ФРГ) (Сергей Бондарчук).
119. “Юность Петра” (СССР-ГДР) (1980) (Сергей Герасимов).
120. “Минин и Пожарский” (СССР) (1939) (Всеволод Пудовкин, Михаил Доллер).
121. “Адмирал Нахимов” (СССР) (1946) (Всеволод Пудовкин).
122. “Суворов” (СССР) (1940) (Всеволод Пудовкин, Михаил Доллер).
123. “Лермонтов” (СССР) (1986) (Николай Бурляев).
124. “Михайло Ломоносов” (СССР) (1984-1986) (Александр Прошкин).
125. “Анна Павлова” (СССР-Великобритания-ГДР-Куба-Франция) (1983-1986) (Эмиль Лотяну).
126. “Чайковский” (СССР) (1969) (Игорь Таланкин).
127. “Россия молодая” (СССР) (1982) (Илья Гурин).
128. “Мичман Панин” (СССР) (Михаил Швейцер).
129. “Гусарская баллада” (СССР) (1964) (Эльдар Рязанов).
130. “Леди Гамильтон” (США) (1941) (Александр Корда).
131. “Герой нашего времени” (СССР) (1965) (Станислав Ростоцкий).
132. “Евгений Онегин” (СССР) (1958) (Роман Тихомиров).
133. “Маленькие трагедии” (СССР) (1979) (Михаил Швейцер).
134. “Капитанская дочка” (СССР) (1958) (Владимир Каплуновский).
135. “Станционный смотритель” (СССР) (1972) (Сергей Соловьев).
136. “Метель” (СССР) (1964) (Владимир Басов).
137. “Герой нашего времени” (СССР) (1965) (Станислав Ростоцкий).
138. “Бэла” (СССР).
139. “Тамань (СССР).
140. “Мертвые души” (СССР) (1984) (Михаил Швейцер).
141. “Нос” (СССР) (1977) (Ролан Быков).
142. “Очарованный странник” (СССР) (1990) (Ирина Поплавская).
143. “Дворянское гнездо” (СССР) (1969) (Андрей Михалков-Кончаловский).
144. “Жестокий романс”(СССР) (1984) (Эльдар Рязанов).
145. “Война и мир” (СССР) (1965-1967) (Сергей Бондарчук).
146. “Живой труп” (СССР) (1968) (Владимир Венгеров).
147. “Анна Каренина” (СССР) (1967) (Александр Зархи).
148. “Идиот” (СССР) (1958) (Иван Пырьев).
149. “Братья Карамазовы (СССР) (Иван Пырьев).
150. “Преступление и наказание” (СССР).
151. “Подросток” (СССР) (1983) (Евгений Ташков).
152. “Дядя Ваня” (СССР) (1970) (Андрей Кончаловский).
153. “Неоконченная пьеса для механического пианино” (СССР) (1977) (Никита Михалков).
154. “Попрыгунья” (СССР) (1955) (Самсон Самсонов).
155. “Анна на шее” (СССР) (1954) (Исидор Анненский).
156. “Шведская спичка” (СССР) (1954) (Константин Юдин).
157. “Гранатовый браслет” (СССР) (1964) (Абрам Роом).
158. “Олеся” (СССР) (1970) (Борис Ивченко).
159. “Сказ про то, как царь Петр арапа женил” (СССР) (1976) (Александр Митта).
160. “Ночь перед Рождеством” (СССР) (1961) (Александр Роу).
161. “Алые паруса” (СССР) (1961) (Александр Птушко).
162. “Тихий Дон” (СССР) (1957-1958) (Сергей Герасимов).
163. “Петербургские тайны” (Россия) (1994-1995) (Вадим Зобин, Марк Орлов, Леонид Пчелкин).
164. “Гамлет” (СССР) (1964) (Григорий Козинцев).
165. “Король Лир” (СССР) (1970) (Григорий Козинцев).
166. “Собор Парижской Богоматери” (Франция) (1956) (Жан Деллануа).
167. “Красное и черное” (СССР) (1976) (Сергей Герасимов).
168. “Граф Монте Кристо” (Великобритания) (1975) (Дэвид Грин).
169. “Крестоносцы” (Польша) (1960) (Александр Форд).
170. “Двенадцатая ночь” (СССР) (1955) (Ян Фрид).
171. “Собака на сене” (СССР) (1977) (Ян Фрид).
172. “Джейн Эйр” (США) (1971) (Делберт Мэнн).
173. “Моя прекрасная леди” (США) (1964) (Джордж Кьюкор).
174. “Трое в лодке, не считая собаки” (СССР) (1979) (Наум Бирман).
175. “Я вас любил…” (СССР) (1967) (Илья Фрэз).
176. “Чужая родня” (СССР) (1955) (Михаил Швейцер).
177. “Большая семья” (СССР) (1954) (Иосиф Хейфиц).
178. “Помни имя свое” (СССР-Польша) (1974) (Сергей Колосов).
179. “Первый учитель” (СССР) (1965) (Андрей Кончаловский).
180. “Отчий дом” (СССР) (1959) (Лев Кулиджанов).
181. “Живет такой парень” (СССР) (1964) (Василий Шукшин).
182. “Высота” (СССР) (1957) (Александр Зархи).
183. “Учитель пения” (СССР) (1972) (Наум Бирман).
184. “Дачники” (СССР) (1966) (Борис Бабочкин, Елена Скачко).
185. “Сережа” (СССР) (1960) (Георгий Данелия, Игорь Таланкин).
186. “У озера” (СССР) (1969) (Сергей Герасимов).
187. “Дорогой мой человек” (СССР) (1958) (Иосиф Хейфиц).
188. “Верные друзья” (СССР) (1954) (Михаил Калатозов).
189. “Сто дней после детства” (СССР) (Сергей Соловьев).
190. “Друг мой Колька!” (СССР) (1961) (Алексей Салтыков, Александр Митта)
191. “Доживем до понедельника” (СССР) (1968) (Станислав Ростоцкий).
192. “Чужие письма” (СССР) (1975) (Илья Авербах).
193. “Дикая собака динго” (СССР) (1962) (Юлий Карасик).
194. “Когда деревья были большими” (СССР) (1961) (Лев Кулиджанов).
195. “Старший сын” (СССР) (1975) (Виталий Мельников).
196. “Начало” (СССР) (1970) (Глеб Панфилов).
197. “Калина красная” (СССР) (1973) (Василий Шукшин).
198. “Белый Бим черное ухо” (СССР) (1977) (Станислав Ростоцкий).
199. “Мир входящему” (СССР) (1961) (Александр Алов, Владимир Наумов).
200. “Человек дождя” (США) (1988) (Бэрри Левинсон).
201. “Веселые ребята” (СССР) (1934) (Григорий Александров).
202. “Девушка с характером” (СССР) (1939) (Константин Юдин).
203. “Волга-Волга” (СССР) (1938) (Григорий Александров).
204. “Цирк” (СССР) (1936) (Григорий Александров).
205. “Укротительница тигров” (СССР) (1954) (Александр Ивановский, Надежда Кошеверова).
206. “Свинарка и пастух” (СССР) (1941) (Иван Пырьев).
207. “Полосатый рейс” (СССР) (1961) (Владимир Фетин).
208. “Неподдающиеся” (СССР) (1959) (Юрий Чулюкин).
209. “Люди и манекены” (СССР) (1974) (Аркадий Райкин, В. Храмов).
210. “Лимонадный Джо” (ЧССР) (1964) (Олдридж Липский).
211. “Здравствуйте, я ваша тетя!” (СССР) (1975) (Виктор Титов).
212. “Афоня” (СССР) (1975) (Георгий Данелия).
213. “Берегись автомобиля” (СССР) (1966) (Эльдар Рязанов).
214. “Разиня” (Франция) (1965) (Жерар Ури).
215. “Большая прогулка” (Франция) (1966) (Жерар Ури).
216. “Римские каникулы” (США) (1953) (Уильям Уайлер).
217. “Большой вальс” (США) (1938) (Жюльен Девивье).
218. “Серенада солнечной долины” (США) (1941) (Х. Брюс Хамберстоун).
219. “Человек-амфибия” (СССР) (1961)  (Владимир Чеботарёв).
220. “Приходите завтра” (СССР) (1963)  (Евгений Ташков).
221. “Тропой бескорыстной любви” (СССР) (1971)  – художественный фильм режиссёра Агаси Бабаяна. Первый фильм тетралогии о ручной рыси по кличке Кунак. Фильм поставлен по повести Виталия Бианки. “Рысь выходит на тропу” (1982), “Рысь возвращается” (1986), “Рысь идёт по следу” (1994) – соответственно, продолжения приключений уже знакомых героев.
222. Усатый нянь.(СССР) (1977) (Владимир Грамматиков)
223. Сказка о потерянном времени (СССР) (1964) (Александр Птушко)
224. Новогоднее приключение Маши и Вити (СССР) (1975) (Геннадий Казанский)
225. Добро пожаловать, или посторонним вход воспрещен  (СССР) (1964) (Элем Климов)
226. «Уроки французского» (1978 год, СССР)
227. Двенадцать месяцев (СССР) (1973) (Анатолий Граник)
228. Солнце светит всем (1959 г. СССР, рекомендованный возраст – 12+)
229. Знахарь (Польша, 1981), (Ежи Гоффман)
230. Евдокия (СССР, 1961, Татьяна Лиознова, возраст – 6+)
231. Чудо на 34-ой улице (1947, США, Джордж Ситон, возраст – 6+)

Разумеется, список далеко не полный, и мы будем рады, если вы внесете в него еще что-то стоящее. Но даже такого скупого перечисления достаточно, чтобы понять, до какой степени обделены хорошим киноискусством современные дети и насколько укрепится их культурный и духовно-нравственный иммунитет, если взрослые возьмут на себя труд донести до них эти прекрасные фильмы. В школьном, особенно подростковом возрасте, кино оказывает на человека огромное, мало с чем сравнимое воспитательное воздействие.

Если хотя бы пару раз в месяц так называемый “классный час” будет посвящен просмотру подобных фильмов (с последующим обсуждением, чтобы получить от детей обратную связь), это уже оздоровит обстановку. А пока школы дозревают до подобной инициативы, не теряйте времени, создавайте домашнюю видеотеку классики детско-подросткового кино, старайтесь приобщить к ней ребят, с которыми дружат ваши сыновья и дочери. Главное не надеяться, что все само собой “рассосется”.

Информация любезно предоставлена  www. whatisgood.ru